ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ STEM-ОБРАЗОВАНИЯ И РОБОТОТЕХНИКИ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОB

• Сайёхат Абдукасимовна Абдумаджитова

  Author

В данной статье рассматриваются педагогические возможности инновационных методов обучения, основанных на интеграции STEM-образования и робототехники в инженерном образовании. Проанализированы вопросы междисциплинарной интеграции, практико-ориентированного обучения, проектного обучения и использования цифровых технологий в процессе подготовки современных инженеров. Обоснована роль интеграции STEM и робототехники в развитии профессиональных компетенций будущих инженеров, формировании технического мышления, решении проблемных ситуаций и разработке инновационных проектов.

1. Kelley T.R., Knowles J.G. A conceptual framework for integrated STEM education. International Journal of STEM Education. 2016. Vol.3(11). P.1–11.

2. English L.D. STEM education K-12: perspectives on integration. International Journal of STEM Education. 2016. Vol.3(3). P.1–8.

3. Alimisis D. Educational robotics: Open questions and new challenges. Themes in Science and Technology Education. 2013. Vol.6(1). P.63–71.

4. Eguchi A. Robotics as a learning tool for educational transformation. Proceedings of the 4th International Workshop Teaching Robotics. 2014. P.1–10.

5. Bers M.U. Coding as a Playground: Programming and Computational Thinking in the Early Childhood Classroom. New York: Routledge, 2018.

6. Mishra P., Koehler M.J. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record. 2006. Vol.108(6). P.1017–1054.

7. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A.A., Pardaev A.X. Инновационные технологии в образовании. Ташкент: Iste’dod, 2008.

• PDF|Download