ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОЦЕНОЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Keywords:
оценочная компетентность, начальное образование, психолого-педагогические особенности, формирующее оценивание, рефлексия, цифровые технологии, профессиональное развитие, мотивация, педагогическая диагностика.Abstract
Современная система образования ориентирована на личностно-ориентированный и компетентностный подход, что требует от учителя новых профессиональных качеств, знаний и умений. Одним из ключевых направлений профессиональной подготовки педагога начальных классов является развитие оценочной компетентности.
References
1. Выготский Л. С. Психология развития человека. — М.: Педагогика, 1991.
2. Маркова А. К. Психология профессионализма. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
3. Сластёнин В. А., Подласый И. П., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Академия, 2002.
4. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. — Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2000.
5. Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. — Казань: Центр инновационных технологий, 2013.
6. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. // Народное образование. — 2003. — №2. — С. 58–64.
7. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. — М.: Академический проект, 2010.
8. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. — М.: Высшая школа, 1990.
