FINLYANDIYA MODELI ASOSIDA MUSTAQIL TA’LIMNI TASHKIL ETISH XUSUSIYATLARI

• Shukurillo Abdulhoshim o‘g‘li Yuldashev

  Author

Hozirgi kunda ta’lim sohasida amalga oshirilayotgan tub islohotlarning asosiy maqsadi tayyor bilimlarni yod oldirishdan voz kechib, shaxsda bilimni mustaqil izlash, tahlil qilish va uni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat. Shu nuqtayi nazardan, xalqaro miqyosda samarali ta’lim tizimlaridan biri sifatida e’tirof etilgan Finlyandiya ta’lim modelini o'rganish va uni O’zbekiston sharoitiga moslashtirish masalasi respublikamizda ta’lim sifatini oshirish hamda ta’lim sifatini oshirish nuqtayi nazaridan ilmiy-amaliy ahamiyat kasb etmoqda. “Mustaqil ta’lim” tushunchasi zamonaviy pedagogikada sof nazariy kategoriya sifatida emas, balki umrbod ta’lim tamoyilining amaliy ifodasi sifatida talqin qilinayotgan bir paytda, uning huquqiy va institutsional asoslarini mustahkamlash davlat ta’lim siyosatining ajralmas qismiga aylanmoqda.

1. O‘zbekiston Respublikasining Qonuni. Ta’lim to‘g‘risida. O‘RQ-637-son. Qabul qilingan sana: 2020-yil 23-sentabr. – Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, Lex.uz.

2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. 2019-yil 29-aprel, PF-5712-son. – Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, Lex.uz.

3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. 2019-yil 8-oktabr, PF-5847-son. – Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, Lex.uz.

4. Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT). Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya. 1989-yil 20-noyabrda qabul qilingan (29-modda). – O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining 1992-yil 9-dekabrdagi 757-XII-son Qarori bilan ratifikatsiya qilingan.

5. UNESCO. Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4: Ensure Inclusive and Equitable Quality Education and Promote Lifelong Learning Opportunities for All. – Incheon: UNESCO, 2015. – 84 p.

• PDF|Download