ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА КАК УСЛОВИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• Дурдона Умид кизи Ахмаджонова

  Author

• Дилбар Гафуржановна Мухамедова

  Author

В тезисах рассматривается значение психологической безопасности и социальной поддержки для эмоционального благополучия младших школьников. На основе теоретического анализа выделены роль семейного принятия, доверительного общения с педагогом, отношений со сверстниками и навыков эмоциональной саморегуляции. Обоснована необходимость согласованных действий семьи и школы в профилактике эмоционального неблагополучия детей.

1. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979.

2. Roorda D. L., Koomen H. M. Y., Spilt J. L., Oort F. J. The influence of affective teacher–student relationships on students’ school engagement and achievement: a meta-analytic approach // Review of Educational Research. 2011. Vol. 81, no. 4. P. 493–529. DOI: 10.3102/0034654311421793.

3. Goodenow C. The psychological sense of school membership among adolescents: scale development and educational correlates // Psychology in the Schools. 1993. Vol. 30, no. 1. P. 79–90.

4. Durlak J. A., Weissberg R. P., Dymnicki A. B., Taylor R. D., Schellinger K. B. The impact of enhancing students’ social and emotional learning: a meta-analysis of school-based universal interventions // Child Development. 2011. Vol. 82, no. 1. P. 405–432. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x.

• PDF|Download